El proceso de selección de contenidos deberá tomar como fuente el diseño curricular de cada jurisdicción en función de aquello que cada escuela y sus docentes consideran pertinente, significativo y viable en relación con las particularidades que presenta cada institución escolar y, en especial, cada grupo de alumnos. Los criterios para tener en cuenta para convertir temas tales como la vulnerabilidad, la pobreza y la desigualdad en objeto de enseñanza:
a)Promover el análisis crítico de los puntos de vista de los alumnos
b)Articular lo lejano y lo cercano
c)Favorecer el compromiso en la búsqueda de soluciones y alternativas
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